A busca pelo conhecimento inicia desde o ventre materno quando o bebê tem a habilidade de reconhecer as pessoas através dos diversos tons de voz.
Tendo contato com a sua família o indivíduo se apropria de características próprias do ambiente em que está. Com isso o sujeito cresce sendo um reflexo do contexto social em que conviveu.
No entanto, a família não é o único influenciador de valores, atitudes e princípios morais. Os grupos de estudos, de jovens, a religião, a cultura, bem como outros ambientes em que permeita irá contribuir com a formação de cada ser humano.
O professor tem um lindo ofício de mediar as informações recebidas pelos sujeitos, lapidando e ampliando os conceitos de convivência e de personalidade. Adquirir conhecimento é uma construção diária em que é preciso ter senso de seletividade e aprimoramento do pensar sobre os saberes.
Se a família tem o papel de oferecer ao indivíduo um ambiente de harmonia e responsabilidade para equilibrar a internalização e apropriação de ser autônomo, a escola tem o ofício de mediar os conhecimentos prévios em analogia com a teoria que está na prática.
Mediar conhecimentos é se comprometer com o posicionamento frente à diversidade de situações desafiantes que estão presentes no contexto escolar. Perceber tais desafios, pensar sobre as possibilidades de resolução e oferecer momentos de conversas são situações refletidas que geram atitudes responsáveis e éticas. E estas resoluções não somente de reponsabilidade do professor, mas este tem o papel de oferecer momentos em que as possíveis soluções sejam pensadas individualmente ou em grupo.
Nesse sentido, as escolas que dizem ter práticas reflexivas devem estar em sentinela cotidianamente, se dedicando a formar cidadãos responsáveis e felizes.
